GOD JUL

 

Nu är det ett par dagar kvar på terminen och dags att fundera på hur 2013 har varit. Men också fundera på vilka områden vi ska prioritera under nästa termin. Vi har inlett ett jättespännande samarbete med Särskolan på Östergård och äventyrspedgogik. Vi har kommit så långt att vi tillsammans bestämt oss för att jobba med teknik, ljus och ljud. Men också, som alltid när vi jobbar med äventyren, samarbete, delaktighet och gruppdynamik. Vi har grundstrukturen klar. Nu gäller det att få till innehåll på ledtrådar och grundstoryn. Nästa steg blir att planera alla aktiviteter som vi ska arbeta med tillsammans med barnen innan den stora äventyrsdagen. Hela tiden har vi pedagogerna med i processen.
Arbetet med pedagoger och elever som besöker Gården Ön rullar på som vanligt under terminen.
Efter jul kommer vi att gå ut med ett erbjudande under rubriken "Naturvetenskap på vintern" till förskoleklasser. Mer om detta kommer både här på bloggen och som nyhet på Fronter i januari.
Längre samarbete kommer vi att ha med Haversals rektorsområde i deras närmiljö och med Breareds skolans skolskog. En kurs i månaden för pedagoger, kommer erbjudas via Kärnhusets kurskatalog och ett utbildningspaket för fritidsverksamheterna på söder. Många roliga och spännande uppdrag att se fram emot under första delen av 2014!
Men först............jul. nyår och ledighet!

Vi på Halmstads Naturskola önskar er en riktigt

GOD JUL och ETT GOTT NYTT ÅR!

 

Irene och Magnus

 



December och traditioner

Oj då! Vipps är det den 3 december! Första advent dök upp från ingenstans och plötsligt stod jag i förrådet och letade fram stjärnan och el-ljusstaken. Aj då, en lampa sönder. Vilken då, då?
För att ta reda på detta gäller det att andas djupt, plocka fram lugnet och tålamodet och börja testa.
Under tiden gick mina funderingar på om det går att byta ut dessa små glödlampor till något energisnålare alternativ?
Visst finns det alternativ. Du byter enkelt ut till LED lampor i den gamla adventsljusstaken eller julgransslingan. På köpet sparar du över 95% energi!  "Men", tänker du kanske, "de gamla lamporna drar inte så mycket de heller och det kostar både energi och pengar att byta ut dem" Jo så kan man tycka men ta en promenad och räkna alla ljusstakar och ljusslingor som folk har i kvarteret där du bor. Lägg till alla som finns i offentliga miljöer, kontorsfönster, affärer och i alla träd och buskar utomhus! De är ofta tända dygnet runt i en och en halv månad. I hela landet. Kanske är detta en uppgift för dina elever, om du arbetar i skolan, på matte lektionen eller ur ett lärandet för ett hållbart liv?
Så, byt ut dina lampor och njut av de mysiga fönstren och träden under hela december och en bit in i den mörka januari månaden!!

Angorakaniner i Kina

De senaste dagarna har ett filmklipp visats om hur angora kaniner i Kina utsätts för tortyr när deras päls skall användas till textilframställning. Filmklipp har delats på facebook och alla nyhetssändningar och tidningar har haft gräsliga bilder och ljudupptagningar på hur kanínerna skriker. Detta har inte någon kunnat undgå och det är det stora samtalsämnet i personalrummen runt om i Sverige.
Givetvis har detta inte undgått våra barn och elever! Det ställer krav på oss, så som jag ser det, att vi på förskolor och grundskolan är lyhörda och flexibla nog att lägga undan det färdigplanerade lektionsupplägget och tar tag i detta. Om man utgår från det som barnen och eleverna har upplevt och hört så kommer vi snabbt in på etik, empati, värderingar och djurrätt. Och mycket, mycket mer......
För att få lite stöd i arbetet så finns det en hel del material att ta hjälp av. REDE är ett material för förskolan till 12 års ålder. Det är lätt att registrera sig och få tillgång till både övningar och lärarhandledningar. Här kan du hitta sidan och du kan också klicka in dig i listan till höger.
Det är Sveriges Djurskydd som arbetat fram REDE materialet. På ders hemsida finns mycket att läsa och djurens rätt i samhället. Klicka vidare här!
Behandlar vi kaninerna på samma sätt i Sverige? Nej! Här kan du läsa en artikel som ordförande i Angoraföreningen har skrivit. "Ingen rycker ull från angorakaniner i Sverige" .
På  Länk till Angoraföreningen hemsida finns en liten text om hur pälshantverket utvecklas i Sverige.
På Jordbruksverkets hemsida hittar man vad som gäller i Sverige när vi skaffar oss husdjur.Här har jag länkat till vad du behöver tänka på när du skaffar en kanin.Titta här!



Barn i behov av särskillt stöd och utomhuspedagogik

Idag har Kärnhusets psykologer och specialpedagog haft ett seminarium under rubriken "Konsten att förstå och bemöta barn i behov av särskillt stöd". Ett seminarium som jag varmt kan rekomendera om den kommer i repris, vilket jag är övertygad om att den gör. I annat fall kan ni ta kontakt med Kärnhuset så kommer de säkert till er arbetsplats.
När jag satt där så reflekterade jag återigen över hur viktig lärmiljön är för alla barn och elever men framförallt för de som har olika svårigheter. Flera exempel som föreläsarna gav handlade om situationer som uppstår i rastsituationer och vid byte av lärmiljöer.Jag funderade på varför pedagoger inte reflekterar mer över att 25% av skoldagen består av rast? Dessutom upptar ofta de första 10-15 minuterna av lektionstiden efter en rast till att reda ut det som hänt på rasten.............
Det har utförts en EU-studie, Learning in motion (2006), som visade att utomhuspedagogik är bra för elever i behov av särskilt stöd, men naturligtvis, bra för alla elever. Själva utemiljön hade stor betydelse men det viktigaste var hur aktiviteterna pesenterades.Studien visade också att utomhuspedagogiken kunde leda till en ökad inkludering för elever med intelektuella funktionsnedsättningar. Tyvärr så är forskning i Grundsärskolan och Träningsskolan väldigt bristfällig. Här Kan du läsa hela artikeln!
Om du är intresserad av Kärnhusets seminarier och work-shops så titta in här och fundera på om det är något som kan intressera dig. I december kommer 2014 utbud ut!



.

What a week of groceries
Så fort jag slår på tv:n så nog är det ett matprogram. Det tävlas bland etablerade kockar, det tävlas med kändisar som lagkapten, det tävlas med barn som deltagare, restaurangpersonal blir förnedra
de på olika sätt för att det ska bli "bra" tv, det tävlas i bakverk och idag måste alla magasinprogram ha ett kök i studion där någon ger inspiration till morgondagens hemmakock! Jag har ännu inte hittat något program som handlar om vilka råvararor vi väljer eller vad våra val betyder för ett hållbart levnadssätt.
Fotografen Peter Menzel har åkt runt i världen och fotograferat familjer i deras hemmiljö med en veckas matprodukter. De bilderna delas på facebook just nu, åtminstonde bland mina facebookvänner. Det materialet skulle kunna vara en bra start på ett mattema i de äldre årskurserna och gymnasiet. Vad och hur mycket äter generellt en familj i de olika länderna? Fördelning animaliska och vegetariska produkter? Lagas maten från grunden eller halvfabrikat? Vad dricker man till maten? Hur ser en genomsnitts familj ut? Hur bor de?( Länk till bilderna!)
Naturskyddsföreningen har ett nätbaserat läromedel som heter "Tema mat", med mat och konsumtion som utgångspunkt. Här finns konkreta verktyg för att förstå problematiken kring mat och konsumtion. Lärarhandledningen är baserad på tidningen Sveriges Natur temanummer Mat samt Faktahäftet kring Eko-mat. Syftet med läromedlet är att skapa fördjupad kunskap och medvetenhet kring de egna valen och möjligheten att påverka.
Tema mat är ett tema där du som elev eller lärare arbetar med det centrala innehållet i många ämnen om du studerar LGR11. Biologi, matematik, hem- och konsumentkunskap, kemi, geografi, samhällskunskap, svenska och teknik. (Länk till materialet Tema mat)
Dessutom är det ett både intressant och kul arbetsområde!

Höstlovet är här!
Efter kvällen och natten igår så tvekar nog ingen om att hösten är här! På några timmar blåste alla vackra blad ner från träden och blev lika vackra löv på marken. Blad, löv, det kan inte vara så lätt att lära sig vårt språk!

Vill ni vinna 10 000:- till att utveckla er skolgård eller 10 000:- till en önskeresa?
Gå in på Tetrapaks hemsida som du hittar här och läs om hur du kan arbeta med din klass F-9 med återvinning av dryckeskartonger under två veckor. Det börjar bli lite bråttom, vecka 47 och 48 är sista chansen för att vara med!

WWFs community Panda Planet är för barn mellan 8 och 13 år där barnen lär sig om miljöfrågor och djur. De kan diskutera med andra barn om de frågor som intresserar dem och delta i tävlingar, göra quiz eller få idéer om hur de göra gott för vår planet.
Du som vuxen är välkommen att hälsa på barnens i värld och få inspiration till lektioner och samtal.
Sajten övervakas dygnet runt och har hittills varit fri från nätmobbning! Gå in här och bilda dig en egen uppfattning!

Naturens tjänster är ett material som du också hittar på WWFs sida. Här kan du som undervisar i årskurs 4-9 få hjälp med att lägga upp arbetet kring t.ex vattenrening, syreproduktion eller mat.

Nya tag....

Det har blivit ett långt uppehåll vad det gäller vår blogg! Skälet är att vi bara haft halv personalstyrka under hösten. Men nu är vi på gång igen!! Mycket finns det att blogga om men vi betar av lite åt gången.
Det damp ner ett mail från Globala skolan idag. Globala skolan arbetar med hållbar utveckling och internationalisering. Har många bra och kostnadsfria inspirationsdagar, work-shops och utbildningar.

Varje år ordnar de en resa ut i världen för lärare, skolledning andra tjänstemän och politiker. 2014 är bl.a Halland ett utvalt län. Resan går till Bangladesh under hösten 2014. Från maj till oktober ordnar Den globala skolan fortbildning som består av tre förberedelseträffar och en uppföljningsträff under vår och hösttermin. Därefter en artondagars resa till Bangladesh. Resan fokuserar på kulturmöten och utecklings problematik och innebär bland annat boende i familj och möte med människor i deras vardagsmiljö. Erbjudandet gäller skolgrupper om fem personer från alla skolformer. Skolgrupper utan tidigare internationell erfarenhet har företräde och det läggs stor vikt vid hur gruppen planerar att sprida de erfarenheter som görs. Detta är ett fantastiskt tillfälle att uppleva andra sätt att undervisa och lära för hållbar utveckling! Här kan ni anmäla er skolgrupp och läsa mer om arbetet! Sista anmälningsdag är den 15 november. 

Händelserik vecka!
Oj vilken vecka vi har haft! Mycket arbete men fantastiska upplevelser med Eketånga Montessori skolans åk 4 och 5! Vi har räddat vattnet vid Gården Ön , Europa och förmodligen hela världens vatten! De har utfört det uppdrag de antog för fem veckor sedan, tagit sig in i Asgård, träffat både Oden, Frigg och Loke! Och sist men inte minst neutraliserat vattnet i Mimers Brunn!
Vi arbetar med Äventyrspedagogik med utomhuspedagogiken som ett verktyg. Ett fantastiskt arbetssätt för eleverna, lärarna och oss! Mycket arbete men otroligt givande!
Så sluter vi veckan med att fira Kärnhusets 10 års jubileum men Öppet Hus!

Oden och Frigg i Valhall!

Vi visar bl.a. våra microägg!

Eftermiddags fika

May 2013 - International School Grounds Month

Skolor och förskolor runt om i världen uppmanas att under maj månad 2013 gå ut med barn och elever för att uppmärksamma sin utemiljö under en timme, en dag, en vecka eller flera gånger under månaden. Det finns inget rätt eller fel sätt att delta. Ni bestämmer själva vad som fungerar bäst för er. Det kan t.ex. vara lektioner utomhus, att leka utomhus, att laga mat utomhus eller att bjuda in föräldrar för att se teater utomhus.

Initiativtagare till den internationella skolgårdsmånaden är nätverket International School Grounds Alliance (ISGA), där bl.a. Naturskolan i Lund ingår.

På ISGA:s webbplats www.greenschoolyards.orghittar ni mer information om International School Grounds Month, bl.a.

· en affisch att sätta upp på skolan/förskolan

· förslag till information till massmedia om ni vill bjuda in den lokala pressen när ni firar

· förslag till brev för information och inbjudan till era lokala skolpolitiker

· förslag på aktiviteter att göra med barn/elever utomhus under maj månad.
Här kan du se ett Youtube klipp om skolgårdsarbete runt om i världen! Bland annat visas bilder från skolgårdar i Lund.

För att få reda på vem, och hur många, som på något sätt uppmärksammar årets internationella skolgårdsmånad, ber ISGA er att registrera er skola eller förskola genom att ni skickar e-post med:

·         Name of school - Skolans/förskolans namn

·         Age range - Barnens/elevernas ålder

·         City/Town/Village - Stad/tätort

·         Country - Land

·         An idea of what you will be up to in your grounds in May to celebrate International  School Grounds Month (if you know) - Vad ni kommer att göra för att uppmärksamma den internationella skolgårdsmånaden (om ni redan vet det)

·         School website (if you have one) - Skolans/förskolans webbadress

Any photos you have permission to publish on the internet showing what you do in your grounds - Foton som visar vad ni gör på skol- eller förskolegården (med tillstånd att publiceras på internet)

Skicka informationen till: sharon@internationalschoolgrounds.org eller mary@internationalschoolgrounds.org

 

Hjälp oss sprida informationen om årets internationella skolgårdsmånad och ha kul utomhus!

Rekord!

Nästa vecka och tre veckor framåt, kommer 8153 barn och elever ge sig ut i förskolors och skolors omgivningar och vårstäda. Det är rekord för Halmstads kommun! Förra året slog vi rekord med 6641 deltagare i Håll Sverige Rents Skräpplockar kampanj och nu har intresset ökat även i år! Det är oerhört roligt! Nu hoppas vi på naturskolan, att alla pedagoger tar tillfället i akt och kopplar den här aktiviteten till lärandet för hållbar utveckling! Varför ska vi rensa naturen från avfall? Om vi låter skräp ligga kvar, hur påverkar det naturen, vattnet, djuren? Hur lång tid tar det för papper, plast, fimpar att förmultna?
Påverkas Lagaholmsbukten och Kattegatt av skräp på land? Hur kan jag förändra mitt beteende? Kan jag påverka andra i min omgivning till att förändra sina beteenden? Hur? Det går att arbeta med alla ämnen i alla årskurser och dessutom uppfylla läroplaner och övriga styrdokuments syften och mål.
Dessutom får vi en ren och vacker kommun!

Giftfri miljö i förskolan

Vad är det för miljö vi har på våra förskolor? Vilka gifter kan vi hitta i det damm som blir under en dag? Hur farligt är det...egentligen.....? Hur kan vi komma till rätta med detta? Frågorna är många och kunskaperna är alldeles för få. Kemikalieinspektionen har ett uppdrag från regeringen att se över gifter i vår vardag. De har kommit med flera rapporter om barns miljö. Det börjar redan med vad fostret riskera att få i sig i sin mammas mage och fortsätter med vilken barnvagn och bäddutrustning som de nyblivna föräldrarna bör välja osv. Kemikalieinspektionen samarbetar med andra myndigheter och miljorganisationer i sitt arbete. Naturskyddsföreningen är en sådan organisation som de har ett samarbete med. De har analyserat dammet i två mammabloggares barnrum och tagit fram en rapport. Nu tittar de på miljön i förskolan. Vilket ansvar har vi som pedagoger när vi väljer material vid inköp? Vilka för möjligheter har vi att välja mellan? Under 2013 prioriterar Naturskyddsföreningen detta arbete och resultatet går att följa på deras hemsida. Där hittar du också en film som förklarar vilka gifter det är vi omkring oss, vad de har för betydelse och förslag på vad vi kan förändra. Läs, titta på filmen och diskutera med dina kolleger! Till din hjälp har du dessa länkar: Giftfria förskolor åt ungarna! Film Coctaileffekten

Earth Hour 2013

Lördagen den 23 mars klockan 20.30 släcker vi ner våra lampor en timma
för att påminna oss själva, våra grannar, vänner och familjer och för att visa
beslutsfattare att vi vill att de tar klimatförändringen på allvar!
Vi är inte ensamma här i Halmstad om denna aktivitet, nej det är miljontals
människor runt om i världen som gör samma sak.
Om man hade kunnat sitta i en rymdkapsel där ute i rymden under 24 timmar
så skulle vi kunna följa hur städer släcker ner med början i Australien och
sedan se hur land efter land, stad efter stad släcker ner.
152 länder i de sju kontinenterna är med......det är väl du också?

Vi som arbetar i skolan kan använda fredag eftermiddag till att samla oss
kring några tända ljus och visa filmen på WWF:s sida om Earth Hour 2013.
Det finns material sorterat efter ålder på barnen som är mycket användbart
på Earth Hour sidan.
Här kan du anmäla din skola och använda WWF:s skolmaterial
i ditt arbete med barnen.
Om du vill titta på filmen så klicka här!                     

                                                   


source.php

Torg-IT

Vi fick möjlighet att presentera vårt arbete med GPS och ämnesintegrering på Torg-IT här på Kärnhuset i förra veckan. Kul!
Vi har fört in GPS som verktyg i vår verksamhet för att försöka intressera de lite äldre eleverna.
Med det upplägget vi har på vår lägerskola, Gården Ön, så får vi med flera mål, riktlinjer och centralt innehåll.
Eleverna får arbeta i grupper om 3-4 stycken. Varje gruppmedlem har ett specifikt ansvar. Det kan vara att ha hand om GPS:en, vara den som fotograferar eller har hand om material som de kan behöva för att utföra uppdraget. Var och en ska känna att den har en viktig roll i gruppen.
Oftast är vi vuxna som spindeln i nätet och fördelar uppdrag och hjälper dem tillrätta som behöver det. Uppdragen är olika beroende på vad läraren för klassen har för syfte med arbetet vi ska utföra. Ofta blir det ämnesintegrerat, allt utifrån nyfikenhet, lust, problemlösning och upplevelser.
Det senaste som vi har kommit i kontakt med som utvecklar vårt arbete med GPS är en app som heter Qrafter Pro. Med den kan vi göra egna QR koder som går till någon webb-sida och ett uppdrag.
Vill ni veta mer om detta så hör gärna av er till oss på naturskolan.
Här kan du läsa mer om QR koder. Det är pedagoger i Nacka som bloggar om sitt arbete.

Skräpplockar veckor Anmäl din förskola/skola via länken här till höger

Tänk att det redan har gått ett år sedan vi planerade skräpplockar veckorna 2012!
Vårt samarbete med Teknik och Fritidsförvaltningen fortsätter även i år. Tyvärr så tänker de inte lotta ut några uppmuntrans resor i år men de hjälper till att distribuera hjälpmedel och hämta allt skräp.

Vi kommer att prioritera förskolorna i år och delar ut ett litet undersökningspaket efter lottning, bland dem som anmält sig på Håll Sverige Rents anmälningassida.

Plocka upp skräp efter sig ska naturligtvis vi alla göra hela tiden! Men att vårstäda sin närmiljö och samtidigt arbeta med ett tema kring aktiviteten en gång om året gör att vi håller ämnet levande.
På Håll Sverige Rents skräpplockar sidor kan du eller dina elever hitta mycket material och fakta.
För förskolorna och de yngre åldrarna i grundskolan har man lanserat ett nytt material i serien om "Blixtpatrullen".

För de yngre åldrarna i grundskolan finns det ett material som heter "Skräp på schemat" och för de äldre kan man hitta massor av fakta uppgifter!


Visste du att:
Nästan 50 procent av allt skräp i stadsmiljöer är tobaksrelaterade produkter som fimpar, cellofanpapper och cigarrettpaket. En beräkning Håll Sverige Rent gjorde 2005 visar att bara i Sverige hamnar ca 750 000 000 fimpar på marken varje år. 750 miljoner. Bara i Sverige.
Det är vanligt att små barn och djur av nyfikenhet provsmakar en slängd fimp. Fyra procent av de förgiftningstillbud som kom in till Giftinformationscentralen under år 2002 handlade om cigaretter, fimpar och snus. De flesta tillbuden gällde små barn.
Fåglar, fiskar, och andra djur kan dö till följd av att deras matsmältningssystem blockeras av fimpar som de ätit.
Vind och regn för ofta fimparna till våra vattendrag. De kemiska substanser som finns i fimpen hotar vattenkvaliteten och många av de livsformer (fiskar, musslor, alger m m) som lever i vattnet.

Den 10 juli 2011 ändrades miljöbalken och skärptes till: 

15 kapitlet, paragraf 30:
Ingen får skräpa ned utomhus på en plats som allmänheten har tillträde eller insyn till.

29 kapitlet, paragraf 7:

Den som med uppsåt eller av oaktsamhet skräpar ned utomhus på en plats som allmänheten har tillträde eller insyn till döms för nedskräpning till böter eller fängelse i högst ett år.

29 kapitlet, paragraf 7 a:

Den som begår en gärning som avses i 7 § döms för nedskräpningsförseelse till penningböter, om nedskräpningen är att anse som mindre allvarlig.

Att lära in ute ger högre resultat

Senaste forskning om Utomhuspedagogik
Nu har det äntligen forskats på högre nivå kring lärande utomhus.
Det är Emilia Fägerstam på Linköpings universitet och Macquarie University i Australien som har forskat kring elevers matematiska kunskaper i åk 7 i de båda länderna.
Hon ville veta om det är någon skillnad på lärandet utomhus och inne i den vanliga klassrumsmiljön.
Emilias forskning visar på högre resultat hos eleverna som arbetade utomhus.
Du kan läsa mer om hennes avhandling här: http://www.liu.se/forskning/reportage/utomhuspedagogik?l=sv

Vi funderar på hur dessa resultat kommer att påverka undervisningatraditionen i skolorna.
Litar lärarna på att eleverna tillgodogör sig undervisningen ute?
Hur ska de bedömma och värdera lärandet?
Vi är helt säkra på att vårt arbete med att sprida utomhuspedagogiken blir allt mer viktig för de elever som har svårt att finna sig tillrätta i klassrummet. Svårigheten för oss är att nå de lärare som behöver alternativ i sin undervisning. De är fortfarande så uppfyllda av att dokumentera, skriva handlingsplaner .........tiden räcker inte till för dem.
Detta är en utmaning för oss i Halmstad och den utmaningen tar vi på allra största allvar.